一起來了解嬰兒的心理髮育

隨著腦的不斷發育，皮質中的暫時性聯繫也日益發展起來。新生兒明顯的條件反射的是在出生後兩週左右。 4個月的兒童能區別各種氣味，能分辨不同顏色的物體。 4-5個月便能分辨出親人和生人。從第4個月起開始分辨出成人的聲音，如聽到母親說話的聲音就高興起來，並開始發出一些聲音以回答成人。

5-6個月嬰兒就可以再認媽媽，這是由於條件反射的建立和發展，嬰兒出現的短暫記憶的表現。 7-8個月時起，由於兒童多次感知某種物體或動作，並同時聽到成人說出關於這一物體或動作的詞，在他的腦裡，就在這一物體或動作的形象和詞的聲音之間，建立起暫時聯繫，以後只要再聽到這個詞的聲音就能引起相應的反應。 10-11個月起嬰兒開始“懂得”詞的意義，並對詞的內容髮生反應，詞開始成為信號，即第二信號兒童的語言或說出的詞是從成人所發出的詞或者語言的聲音模仿開始產生的，因此，為了盡快開發兒童的語言能力，成人在與兒童接觸時應盡可能不斷給予語言刺激。

兒童情緒自兩個月以後，積極情緒開始發展，當吃飽、溫暖時，可以看到兒童活潑而微笑的表情，反之，能引起否定的情緒反應，如哭鬧、呆滯等。因此，為了培養兒童良好的情緒狀態，應經常和兒童交往，提供安靜舒適的生活環境，提供適當的玩具，並多給予關心、照顧和撫愛。

許多家庭買來一把筷子，直到筷子越來越少，變得破舊不堪，才會想起再到超市去買一把新的回家。而超市貨櫃上的筷子又是五花八門，有純竹的、彩漆的、象牙的、銀質的，有一對的、一把的……該挑哪種好呢？而且使用合適的筷子，還會使孩子變得更聰明，您知道這是怎麼一回事嗎？

著名教育學家蘇霍姆林斯基說：“兒童的智慧在手指頭上。”科學家研究證實，人的大腦皮質和手指相關連的神經所佔面積最廣泛，大拇指運動區相當於大腿運動區的10倍，可見手和大腦有千絲萬縷的聯繫。有位對手腦關係作過多年研究的學者指出，要培養聰明伶俐、才智過人的兒童，就必須讓他們鍛煉手指的活動能力.因為手指活動能刺激大腦皮質運動區，促使某些特殊、積極而富於創造性的區域更加活躍。進一步增強大腦的思維能力，手腦並用的結果使兒童心靈手巧。

嬰幼兒時期是大腦發育最快的時期，皮質細胞在3歲時已基本分化完成，所以這個期間是兒童智力發育的關鍵時期。兒童心理學家和教育學家介紹，對3歲前幼兒開展早期教育，以便更好更快地促進其身心全面發展，開發智力。讓兒童學習使用筷子，可以作為訓練手腦並用的內容之一。然而有些家庭遲遲不讓孩子用筷子進餐，主要因為孩子用筷子不熟練，邊吃邊掉飯粒，吃得太慢，於是家長老是讓孩子用小勺進餐，其實這是不對的。

對於父母來說，選一雙可以吸引孩子而又健康的筷子是很重要的。去年9月出生的日本小皇孫悠仁，三個月大小的時候依據日本古禮，進行“拿筷子”的儀式，祈求他能夠未來的健康成長。日本會在小孩出生120天左右，進行這個“拿筷子”的儀式。兵左衛門之箸筷子公司在日本自1992年至今已舉行了 560次對兒童的筷子智育教育的公益活動。

醫學專家特別強調，塗彩漆的筷子不要使用，因為塗料中的重金屬鉛以及有機溶劑苯等物質具有致癌性，而且，隨著使用中的磨損，筷子上的塗料一旦脫落，隨食物進入人體，會嚴重危害人的健康。尤其有些家庭喜歡給孩子使用顏色亮麗的彩漆筷子，孩子對鉛、苯等的承受力很低，一定要避免使用；其次，塑料筷子質感較脆，受熱後容易變形、熔化，產生對人體有害的物質；骨筷質感好，但容易變色，而且價格也比較昂貴；銀質、不銹鋼等金屬筷子太重，手感不好，而且導熱性強，進食過熱的食物時，容易燙傷嘴。

專家建議大家選用天然材質的筷子，竹筷是首選，它無毒無害，而且非常環保，還可以選擇本色的木筷。但是，由於材質的原因，竹筷、木筷不容易清洗，會被病原微生物污染，所以應注意經常消毒，保持清潔。

專家介紹，目前日本生產的刷有可吃自然漆的筷子比較安全健康，這些筷子不僅可以防止兒童蛀牙，而且對兒童發育有很重要的作用。用筷子吃飯對幼兒的大腦和手臂是一種很好的鍛煉。日本醫學家經過多年的研究觀察，發現用筷子夾食物可牽涉肩部、手掌和手指等三十多個關節和五十多塊肌肉的運動，而且和腦神經也有著密切的聯繫。因此，他們認為用筷子吃飯夾食，不但可以使人手巧，同時還起著訓練大腦的作用。倘若幼兒一次進餐半個小時，一日三餐便是一個半小時，這對幼兒的大腦實在是一種很有利的訓練。